顾勤英

摘 要 阐述了5E教学模式分为吸引、探究、解释、迁移和评价5个步骤，是基于建构主义教学理论的新型教学模式。应用5E教学模式开展高中生物“物质跨膜运输的实例”的教学，让学生自主构建渗透作用、质壁分离与复原、选择透过性等核心科学概念。

关键词 5E教学模式 科学概念 自主构建 案例展示 反思评价

中图分类号 G633.91 文献标识码 B

1 “5E教学模式”理论背景

“5E”教学模式是美国生物学课程研究在1989年开发的一种基于建构主义教学理论的模式。这种教学模式描述了一种能用于总课程、具体学科课程或某一节具体课的教学程序，是一种致力于引起学生学习兴趣的有效的教学模式和教学方法。5E教学模式共分5步，这5步分别是吸引（Engagement）、探究（Exploration）、解释（Explanation）、迁移（Elaboration）和评价（Evaluation）。5E教学模式在21世纪被引进中国，是当代科学教育领域能够体现现代科学教育理论的重要教学模式之一，其最终目标是指向学生科学概念的自主构建，这是理科教育的核心任务。

2 案例展示：“物质跨膜运输的实例”教学应用及反思

2.1 教材分析和教学策略

“物质跨膜运输的实例”的教学重点是举例说出细胞膜是选择透过性膜，教学难点是尝试提出问题，做出假设并进行实验，建议两课时完成。教材中需要学生掌握的核心科学概念有渗透作用、质壁分离及复原、选择透过性等。如果仅依靠教师讲解和多媒体演示，虽也能让学生通过思考与练习达到巩固的效果，但是不能体现学生的学习主动性，没有让他们体验发现问题、探究问题和解决问题的过程。……