王海峰

摘 要： 职业学校主要培养的是具有相关职业技能的中、初级人才，随着我国信息技术发展，以前传统制造技术被现代制造技术取代，在大批先进制造技术中，模具制造技术得到了发展。对于模具制造方面的人才需求日渐增加，职业学校的模具设计与制造专业必须紧跟时代脚步，培养能适应就业市场变化，具有高素质的人才。作者根据模具设计与制造专业教学中遇到的问题，发表看法与体会。

关键词： 职业学校 模具设计与制造专业 教学体会

随着我国模具工业迅速发展和市场经济结构的调整，各类模具行业的就业形势呈现良好势头。模具设计与制造专业作为职业学校开设的课程，人才培养与教学质量日渐受到各职业学校的重视。

一、问题和现状

（一）缺乏创新与实践能力

在模具设计与制造专业教学中，教师忽视培养学生的实际操作能力和创新能力的因素有许多，主要有：历来教学惯例、教育思想和人才栽培模式等，学生只能单纯学习理论知识，而书本外的实际操作能力并没有得到提高。导致学生难以做到学以致用。学生所学知识无法应用到实际中解决问题，导致模具专业学生难以适应用人单位的实际需求，将对学生的就业形成阻力。教师在培养学生个人能力的时候，需要具备能力培养意识，着重培养学生在工程项目中的团队配合与协作意识能力、应用能力、职业素质等。模具设计与制造行业的工作都是团队合作工作，特别注重培养学生的团队配合与协作能力，以便让学生更快融入社会。

（二）人才培养方案落后

现代社会发展迅速，模具行业在不断发展与变化。虽然模具行业发展迅速，但制度或专业知识不完善，导致某些方面还比较滞后，如人才培养方案设计不合理，相关政策没有落到实处，受到学校教学理念与教学方法的影响，在此期间出现教学比例中实践教学内容所占比例不合理的现象。在前期设计制造专业人才的培养方案时，在总教学时间中实践教学的课程时数相对要多，但是培养学生实际能力的综合性、开放性与设计性等这一类实训项目在实践教学内容中所占比例少，导致各中职院校培养的专业人才并不能填补模具行业需要的专业人才数量。

（三）师资力量较为匮乏

为了为社会培养更多专业性人才，近年来国家不断建设高职院校，并扩大招生规模，特别是模具设计与制造专业的学生迅速增加，导致就读人数随之不断增多，不管在教师教学质量方面还是数量方面，都良莠不齐。首先，在师资队伍里面，多半为年轻教师，教学经验不足，社会实践教学经验比较欠缺。其次，因为高校政策的约束，很多学校没有对教师进行进一步培训，最终导致教学质量普遍较低，教学质量并不乐观。

另外，教师教学水平直接关乎教学成果，如实践课上老师的专业知识较为陈旧，直接影响实践教学质量提高和学生实践能力培养。

二、改革与创新

（一）课程改革与建设

在具体实际教学过程学时分配与安排上，应遵循两个原则：“够用”和“必需”。要将学生实际就业岗位结合予以综合教学，进行中职模具设计与制造专业课程建设与改革。如中职院校在和企业管理专家或工程技术人员进行沟通时，要遵循专业培养与课程标准一致的原则，整理出相应的内容构造，然后慢慢成为课程综合模式，主要模式有：能力模式、认知模式、相关模式、项口模式等，将这些课程结合的实践和探析，能有效缩减学时，优化体系。

（二）教学方法改革与建设

在理论性教学环节上，提倡老师充分发挥管理、服务、指导、组织等方法，在课堂上依据学习成绩分为若干个学习小组，以便学生对具体问题合作探讨、分析，最后得到结论。利用这样的方法能把枯燥抽象的书本知识转换成一种愉快、轻松的形式加以传授。另外，在实际教学时，老师应将启发式、讨论式与尝试式教学方法积极予以运用，激发学生的学习兴趣。教师教学时还要注重学生独立思考能力培养，这样可有效提高学生的创新能力，让学生从被动接受知识转化成主动进行知识归纳，激发学生的学习兴趣，唤醒学生的创新意识。最后，教师应不断激发学生的创造欲望，使学生不但具备大量理论知识，更要学以致用。

在增强实践性教学环节中，要把培养学生综合职业与熟练的职业技能等能力当做核心。注重培养模具设计与制造技术人才的专业就是中职模具设计与制造专业，中职模具专业教育主要特点是实践能力培养。所以，学校和教师都应合理安排学生进行专业实习，让学生在实习中深入掌握专业所学的理论知识，提高学生动手能力。

三、结语

近年来，模具行业迅速发展，相关模具产品随之迅速更新换代，对相关技术人员的专业素质提出更高要求，需要学校根据社会需要及市场需要有针对性地培养人才。长期以来，传统模具专业实践教学模式没有得到相应改变，人才比较缺乏，需要在实践课程上进行创新，提高学生的学习兴趣，不断培养学生的动手能力和创造能力，不仅可以提高教学水平，还可以为社会培养一批高素质专业人才。

参考文献：

[1]李小力，方双莲.构建模具设计与制造专业实践教学体系研究[J]黑龙江科技信息.2014，12（15）：47.

[2]黄碧琼.探讨中职模具设计与制造专业建设与教学改革[J]品牌.2015，01（08）：128.