李颖

摘 要： 团体心理辅导是一种以团体形式进行心理辅导的活动，对于现代高职学生，存在自信心、归属性缺乏、凝聚力相对较差、理想信念淡薄等问题，在高职院校班级中引入团体心理活动，让班级管理更有效，让学生用积极态度面对高职生涯，让自我发展与班级发展共同成长、共同进步，而对高职班主任来说采用团体心理辅导方式可以有效提升班级管理工作效率，事半功倍。

关键词： 团体心理辅导 高职班级 教育管理

一、团体心理辅导的定义及意义

团体心理辅导指心理辅导人员对被辅导者进行群体性心理建构，运用专业心理辅导技术帮助他们认知、发展及实现自我的一个过程。由于其团体性特点，因此这种心理辅导是在团体情境中进行的，有一种人与人之间相互影响的作用。团体心理辅导是一种服务，是一个助人和自助的过程，属于教育活动的性质。团体心理辅导是一种改变被辅导者态度与行为，促使其认识自我，重视情感体验，重视自我成长、自我发展的过程。

团体心理辅导对高职学生来说作用很多，第一，能让学生更融入人际交往中，更愉悦地体验人际关系；第二，能增强学生与老师之间、学生与学生之间的归属感；第三，能让学生体会到互相帮助的意义；第四，能帮助学生认识并矫正自己身上的不良行为；第五，能让学生之间聚焦于某一个主题或几个主题集中进行交流、信息交换，改善他们的情感体验；第六，让学生产生共鸣、增强自信心、积极展示自我。

团体心理辅导一般采用团体讨论、行为训练方法、角色扮演形式等方式让学生在人际交往中学习、体验、认识自我、调整改善与他人的关系，发现自身不足，学习新的行为方式，让他们能适应社会、自我发展的过程。

二、团体心理辅导在高职班级教育管理中应用思考

第一，通过团体心理辅导能增强学生的自信心。一般上高职的学生，大部分都是文化成绩不理想，他们的自信心普遍不足，团体心理辅导由于团体性特点，以一个班级为单位进行团体辅导，这样一来能形成良好的群体认同氛围，给学生营造和谐的环境，让学生更有安全感和依赖性，通过学生与学生之间的交流，在相同经历中引发共鸣，逐渐改变自己的观念，达到有效、良好的心理辅导和治疗。

第二，团体心理辅导能提升班级凝聚力。通过以班级为单位的心理辅导，根据班级学生实际情况，以及开展团体心理辅导的目的，开展情境设置和团体活动的组织，让学生在特定环境中表现真实的自我，并通过学生与学生间的相互交流及师生间的深入交流，触摸到各自内心的思想，真诚地交流，让身心得到解放。

第三，团体心理辅导能改善人际关系，营造良好的班级氛围。通过班级团体心理辅导，让每个参与者能听到其他人的性格、爱好，从不同角度观察其他同学，更清楚地认识自己、认识其他人，建立一种新模式对自己、对他人有新的感知。并通过团体心理辅导方式，拉近学生与学生之间的情感，使生生之间和师生之间的沟通更畅通，让学生更有自信心，让教师更有责任感，让班级氛围更和谐。

第四，通过群体心理辅导，班主任增强工作针对性与有效性。通常的班级建设以注重教学和思想管理为主，往往对学生心理素质及内心理想不同程度地忽视，而团体心理辅导有助于改变这样的现象，提高学生的接受度。班主任不以传统居高临下的教育者身份出现，更是以朋友、伙伴、顾问的身份出现，师生更容易产生共情和同理心，学生更容易接受班主任的建议，认识自我，完善自身不足。通过团体心理辅导这种教育管理方式，促进班主任改善工作方法，增强教育工作的有效性。

第五，提高学生班级建设积极性和参与性。目前高职学生“95后”为主，自我意识比较强，处事以自我为重心，说话办事容易自私偏激。倚靠班级团体心理辅导活动这个平台，帮助这些学生学会聆听他人意见，学会换位思考，学会宽容与理解，让班级气氛更加和谐，从而调动学生建设班级的积极性。

第六，提高班主任的工作效率。随着教育改革与发展，我国高职教育大踏步前进，招生规模随之扩展。这种现状导致高职班主任除了正常的教学之外，所带班级数量增加，工作压力随之上升，对学生的个体辅导时间安排越来越紧促，工作效率逐渐下降。用团体心理辅导形式进行班级管理工作，提升班主任的工作效率，省时省力，高效低耗。针对班级学生共同问题，可以一起辅导，通过辅导中的交流，让学生之间相互讨论交流，在有限的时间内解决更多问题，从而节省班主任的工作精力和思政教育与交流时间，提高工作效率。团体心理辅导后，再根据学生个体情况和班级具体问题，有针对性地对小组或者个人进行思想沟通和交流。

三、结语

班级是高职院校组织落实教育工作与管理工作的载体，也是教育教学的基本单位。高职院校的班级是人才培养的单位，更是人才发展的组织保障，班主任工作同样发挥教育教学作用，为培养全面发展的学生做有效管理与规范。高职学生可能存在不自信、自卑、职业道德和职业安全意识淡薄、人际交往能力和团队协作能力不足等特点，通过以班级为单位的团体心理辅导，开展情境塑造、角色代入、团体讨论等活动，在和谐、积极、充满正能量的氛围中进行思想教育和情感沟通，使学生解放自我、认识自我，互相鼓励、协同合作、共同成长。

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