黄金勋

摘 要： 阅读能力的提高，对于小学语文教师来说已经是老生常谈的问题。小学语文教学中，大部分教师都了解学生阅读能力培养的重要性，但是在教学改革下，小学语文阅读教学依旧需要不断创新与发展，尤其是在新的课程标准下，我国小学生阅读能力的培养应该向着更加多元化、趣味性的方向发展，要注重学生的个体差异性和自主阅读意识的培养。文章对此进行分析研究。

关键词： 小学语文 阅读能力培养 语文课程标准

引言

对于小学生来说，阅读是获取更多知识的良好途径，也是丰富学生内心世界，拓展学生思维，奠定写作基础的手段。因此，在《小学语文课程标准》对小学阶段的阅读教学进行明确规定，小学阶段的阅读教学目标就是培养学生独立阅读的能力，并且能够运用多种阅读方法，课内阅读要与课外阅读相结合。教师在充分挖掘课本阅读资源的过程中，不可忽视课外阅读教学，要将两者有机结合，利用课内阅读为学生奠定基础，利用课外阅读进行拓展训练，从而实现学生阅读能力的不断提高。

一、激发学生阅读兴趣，养成良好的阅读习惯

低年级学生对于阅读的认识比较浅薄，也就是大部分学生阅读主要来自于本身的兴趣，因此教师有意识地培养学生的阅读兴趣，是提高学生阅读能力的有效手段。首先从这个时期学生的心理特点分析，这阶段学生年龄偏低，对于各种新鲜的事物具有非常大的好奇心，在《语文课程标准》中对于学生阅读兴趣方面有这样的规定，阅读需要浅近的童话、寓言和故事等，从美好的情境、关注自然和生命的阅读资料开始，培养学生喜爱图书、爱护图书的良好阅读习惯。……