茅赛男

小学语文情趣化教学是一种将认知与情感进行统一和整合的教学模式，在让语文课堂荡漾着情趣的过程中，教师除了要转变教育观念，更要从方式方法以及技巧等方面进行细细地揣摩，把握好局部的细节，以成就语文课堂整体的优化。本文结合笔者在情趣化教学中细节把握方面的实践与思考，谈一些浅显心得以飨读者。

一、 沟通生活——用细节充盈朝气

将学生熟悉的现实生活引入语文课堂教学，是对情趣点的一种有效挖掘，也是贴合学生实际的具体体现，能够唤醒学生的生活经验积累，调动起他们在生活中相对应的情感经验，让情趣化的语文课堂充盈着朝气，变得鲜明而又生动。在生活化的情趣课堂中，教师要注意与时代元素进行紧密的结合，特别是教材中的某些内容与当下的热点事件有着内在联系时，教师必须能够及时抓住，拉近学生与生活的时空距离感，让学生产生发自内心的亲切感受。

如在教学苏教版三年级下册的《航天飞机》一课时，课文运用对话的形式介绍了航天飞机的神奇本领，其中蕴含的航天科技内容也很容易引起学生的关注和好奇。在引領学生初步地了解了航天飞机的外形及用途之余，教师抓住我国现代科技发展在航天事业上的新发展，激发学生作为中国人的民族自豪感，引发学生热爱科学、热爱太空的浓厚兴趣。如教师通过播放王亚平录制的关于“神舟十号”的太空简介视频片断，在视频中王亚平通过地面互动中心与大家进行了视频交流，提出了若干宇宙问题。……