邱亚华

摘 要： 在幼儿园活动区中，影响活动效果的主要因素之一就是材料投放，材料投放得是否得当，对幼儿发展起着决定性作用。因此，区域活动材料投放中存在哪些问题，教师应该按照什么原则进行投放，材料投放中教师如何进行有效指导，针对这些问题的探讨是本文研究目的所在。

关键词： 区域活动 材料投放 问题 原则 策略

一、区域活动材料投放中存在的问题

1.活动材料单一，不利于调动幼儿学习兴趣。

活动区是幼儿自由活动、自主活动的场所，是实现教育目标——促进幼儿身心和谐发展的重要途径。因此，教师应依据幼儿发展需要，有目的地投放区域活动的材料。但从一些幼儿园活动区材料投放情况来看，其缺乏一定的目的性。有的活动区域的材料一放就是一、两个月，甚至一学期毫无变化。

2.投放材料时，忽视幼儿的个体差异。

不少教师提供的材料往往是“一刀切”，整个操作活动材料都一样，或者材料不一样，但体现的要求同一层次。有的幼儿能很快理解新活动的玩法，积极投入到操作过程中，而有的幼儿则感到困难，甚至无从下手。

3.投放材料时不注重以幼儿兴趣为主。

兴趣是最好的老师，在区角活动中，幼儿兴趣愈浓，探索、操作活动就越持久。但在区角活动中我们经常看到，很多教师投放材料时往往只单纯就目标内容进行单一的操作练习活动。

4.操作活动材料过多，目的性不明确。

活动区材料投放丰富程度直接关系到幼儿活动质量，但是，投放的材料并不是越多越好，因为幼儿的注意力具有不稳定性。……