邵克辉

摘 要：兴趣能激发学生产生学习和探索生物世界奥秘的强烈愿望，有利于提高学生的学习效率，愉悦身心，有利于新课程所倡导的自主和探究学习，有利于培养学生的科学素养。在课堂教学这个主渠道，教师可以通过对教学内容的有效处理，教学方法的灵活选择，教学语言的生动使用来培养学习兴趣。

关键词：生物课堂；教学语言；学习兴趣

学习兴趣具有强烈的情感色彩，能激发学生产生力求认识世界、获取知识和技能、探索事物内部规律的强烈愿望，并伴随着愉快的情感体验，从而调动各种积极心理因素，使学生处于最佳的学习状态。本文就如何在课堂这个主战场上培养学生兴趣谈几点看法。

一、教学内容的筛选是培养学习兴趣的基础

生物学由于本身特点，对学生有很强的吸引力，这是提高学生学习兴趣的基础，但如果教师只是照本宣科，把生物课讲成“死”物课，脱离实际，则不利于培养学生的学习兴趣。

1.联系学生认知实际

教学内容要符合学生实际，难易适当。教学中，教师要通过对教材的处理来寻找符合学生能力水平的内容，进行层层深入。如果学生对其期望大，获得成功的可能性多，获得成功之后就能产生满足感，并伴随有愉快的情绪体验，产生进一步学习的强烈愿望。

2.联系学科实际

生物学中的一些基本理论源于实践，也能解释生产生活中的一些实际问题。我们可以以学科知识与学生日常生活体验有密切联系的生活实例来激发学生的学习兴趣。……