姜恩华, 陈得宝, 李淮江，赵庆平

(淮北师范大学 物理与电子信息学院，安徽 淮北 235000)

1 前言

“数字信号处理”课程是电子信息、通信工程和电气信息类等专业开设的重要基础课程，对该课程的学习，一方面需要掌握数字信号处理的基本理论，另一方面需要掌握对数字信号处理问题的分析和设计方法，所以本课程具有较强的理论性和实践性.传统的教学均是以教师讲授为主体完成课程的学习，很难把握该课程的理论知识，也很难推行该课程的实践性.因而，本文从理论教学、解题教学和实验教学等多个视角对该课程的教学模式进行探索，提出了新颖的解题教学和实验教学模式，丰富了教学内容，帮助学生快速掌握 “数字信号处理”课程的理论知识，培养实践能力，提高教学的有效性.

2 “数字信号处理”课程理论教学模式

“数字信号处理”课程的理论教学内容主要分为两部分，一部分主要讲述傅里叶变换和Z变换，另一部分主要讲述数字滤波网络结构与设计方法，包括IIR滤波器设计和FIR滤波器设计[1-3].这两部分内容均涉及了很多公式和复杂的推导过程，学生刚开始学习时并不能很快理解公式所表示的含义，也很难把理论知识与其表示的信号处理过程联系起来.在此情况下，借助多媒体课件及相应的软件构建课堂情景教学，取代传统抽象的纯理论解析，可以直观形象地展示数字信号处理与分析的过程，从而加深学生对理论知识的……