刘雅斓

(大连大学 英语学院，辽宁 大连 116600)

随着高等院校翻译专业体系的完善和本科翻译专业的建立，口译本科阶段的教学设置从之前的一门课程，进一步向多层面、技能和知识并举的系列课程过渡.这种培养模式，旨在满足当前社会对专门翻译人才的需求及培养拥有可转移技能的学习型人才.翻译系列课程在高年级阶段的设置，也顺应这一趋势和需求，涉及了商务、旅游、法律、外事等各个专题学科，进一步将前期掌握的翻译技能与专题知识紧密结合.全国本科翻译专业指导委员会对“专题口译”的课程描述中提到“本课程旨在引导学生熟悉常见的口译专题，积累相关专业领域表达方式和词汇，掌握有效的专题准备和拓展技巧”[1]，强调知识语言技能的综合运用.本文旨在针对专业核心课程“专题口译”，以法庭口译这个口译专题模块为切入点，进行教学内容的探讨和建立相应教学模式.

目前“专题口译”课程系列模块的教学主要采用了两种教学设计，以法庭口译教学模块为例，一种是依托国内现有法律英语教材，使用相关文章进行口译练习；另一种是参考国内或国外法律教材，进行案例教学并实施课堂模拟口译.在小范围实践教学过程中发现，目前本科翻译专业的学生对专题法律背景知识存在掌握不均衡的问题，案例教学涉及对法律知识的应用，课堂上需要大量补充背景知识，往往讲解多于演练，这样就导致学习效果受到影响；……