程淑琴

2009年秋季学期，宜昌市点军区艾家小学确立“传承国学经典，培养现代君子”的办学理念，开启了君子文化学校特色创建之旅。全校师生不仅在品德行为上学君子行为规范，在学科教学中也大力传承中华传统经典中的君子文化，学习有关君子的言论、故事，谈君子之言，行君子之事，成君子德行，努力成为明理、诚信、博学、雅行的现代君子。

一、确立目标

新课程将课程目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个维度。传统文化经典中的君子文化就能给予学生真善美的熏陶和启迪，引导他们做一个正直、善良、积极向上的人。

基于此，学校在确定每节课的情感态度价值观目标时，将“君子特色目标”纳入教学目标范畴。这样，既醒目，又能时刻提醒教师，在课堂教学中注意渗透君子特色培养目标。如果这个目标刚好可以用我们的君子名言来呈现，就尽量用君子名言;如果一时无法找到合适的君子名言来表述，就直接用现代汉语来阐述。如，在教学《画家和牧童》一课时，教师可以这样表述君子特色培养目标：人非圣贤，孰能无过？过而改之，善莫大焉。如此，潜移默化影响学生学习“知错就改，从善如流”的德性;在《两小儿辩日》一课中，可以将“知之为知之，不知为不知”作为君子文化教育目标，以培养学生做诚实的人;在《匆匆》中，表述为“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，教学生珍惜光阴。

二、重点渗透

语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。……