方祖文

【摘 要】中华传统文化博大精深，内涵深刻，意存高远，是人类精神文明宝库中极为灿烂的组成部分，也是中华民族的精髓。在古诗词课堂教学中，学生以演唱的形式演绎古诗词，不仅可以发扬和传承中华民族的优秀传统，提高学生的音乐审美能力，也提升了学生的艺术品位，陶冶高尚情操，激发学生对古诗词的热爱，对博大精深的诗风词韵的探究激情。

【关键词】古诗词；吟唱；民族文化；韵味

中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）24-0096-02

积淀着五千年文化精华的中华古诗文，是华夏后裔固守的精神家园。有道是，腹有诗书气自华。吟诗，能陶冶学生们的情操；诵诗，可感受古诗词的韵律，表达情感，能让学生们吸纳中华民族传统文化的精华。如果通过演唱的形式演绎古诗词，那么中国古诗词文化就更加丰富多彩了。

一、古诗词音乐教学中的实践策略

1.诗画结合，传情达意。诗言志，歌咏情，描写景物、泼墨山水是诗人融入山水、寄托情感、表达思想感情的手段和方法。在教学中，学生们对诗人情感的了解和把握，促使他们在诗人所创设的意境中怡然自若，刻骨铭心地感悟到中国古典诗歌的的意象美、意境美和形式美。果真如此，那就要求教师在学生眼前展现带有“情”的景物画面，让他们直观感受渗透了“情”的景物，真正感知画中的意境，从而使学生更深刻地体会诗歌的意境，理解诗歌的内涵，领略诗歌的魅力。

诗即是画，画即是诗，根据诗意为其配画，去体会中国古典诗歌的意境美，对于学生们来说这是件乐此不疲的事。……