马娟

摘 要：随着经济社会的发展，我国开始步入多元化传媒时代，电子传媒的盛行也改变了校园文化的宣传方式，要想加大校园文化宣传力度，就必须顺应时代发展的需求，加强对网络及电子平台的监管和使用。本文分析了当前校园文化宣传存在的主要问题，进而有针对性地提出了加强校园文化宣传的有效策略。

关键词：多元化；传媒时代；中学校园；文化宣传

随着计算机网络技术的迅速发展，多种高新技术已逐步在社会中普及，宽带、网络、手机、手提设备、平板电脑等越来越受到人们的青睐，人们通过这些新媒介可以获得丰富的、多元化的、最新的信息。多元化传媒时代的到来也给中学校园的文化宣传带来了新的挑战，纸质的校园宣传资料已不再满足师生的需求，校园宣传工作者有必要将传统的平面印刷转向多元化发展，这也是不可避免的趋势。

1 当前中学校园文化宣传存在的问题

1.1 文化宣传活动形式单一

当前，我国很多中学都存在文化宣传形式单一的现象，社会多元媒体已经空前盛行，多元化发展已经成为必不可免的趋势。但是很多学校的宣传部门并没有充分认识到这一点，无论是对内宣传还是对外宣传都采用单一的纸质宣传资料，这就不能形成很好的宣传舆论气势，提高中学的影响力。

1.2 制度约束

受传统制度的约束，一些中学不能充分利用新媒介载体进行校园文化宣传，甚至对现有的学校资源都不能充分利用，例如学校的宣传海报、宣传雕塑、校园制度等都是照搬其它学校，不能突出本校的文化特点，这些流于形式的文化宣传势必是没有力度的，对学校文化宣传工作起不到应有的效果。

1.3 学校领导对文化宣传重视程度不足

学校领导对文化宣传的重视程度不足，主要是因为学校领导的素质不高，没有认识到校园文化宣传的重要性和作用，同时也不知道应如何开展文化宣传。学校的宣传部门对自己学校的历史和传统文化都不够了解，在文化宣传中自然找不到自己的位置，不能宣传出自己的特色，不能发挥文化宣传应有的作用。

1.4 应试教育的负面影响

当前，在我国的中学中，各种工作的开展仍然需要在应试教育这个指挥棒下进行，学校的教育失去了教育本身的意义。我国的社会媒体对一些考试状元进行过度宣传报道，加剧了大众对分数的重视，分数成为衡量学生成绩和学校排名的重要标准，这些压力无论是对学生还是对学校的影响都是负面的，很多学校的宣传部门也无法摆脱应试教育所带来的不良影响，不能有效开展校园文化宣传工作。

2 多元化传媒时代中学校园文化宣传的策略

2.1 充分发挥校报在校园文化宣传中的作用

校报是中学组织传播系统内唯一官方的纸质载体，这是传统的校园文化宣传方式，同时也是一种重要的、不可缺少的宣传方式。学校的宣传部门应当认识到校报的重要地位和作用，充分发挥其在校园文化宣传中的作用。作为一种精加工的文化产品，校报是便于携带和阅读的，它还能为学生提供良好的发展平台，学生可以在记者团中锻炼发展自己，学校也可以借此真正达到育人的目的。

校报这种经过加工的文化产品，十分符合大多数师生的阅读习惯。其通过对校内外重大事件的报道，使其具有典型性又具有一定的深度，这就使其具有比其他媒体更大的优势，可以吸引更多的读者。校报还具有其独特的教育意义，例如，学生参与校报建设可以激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质，为学生以后更好地适应社会打下坚实的基础。

2.2 利用好校园电视和校园广播的文化宣传

校园电视和校园广播可以很好地弥补校报宣传的空白，校园电视和校园广播更受学生的欢迎。而且这些宣传方式对学生而言几乎是零成本的，他们不会有经济负担。无论是在去学校的道路上，还是图书馆、食堂等地，校园电视和校园广播都可以实现新闻宣传、校园动态和娱乐资讯宣传，这些丰富的内容更贴近师生、贴近实际，必然能够起到良好地宣传效果。

河北某中学在学校的教学楼、图书馆、行政楼、食堂、校园等学生较为集中的地方都设有电子屏幕，通过滚动播放文字新闻和视频新闻可以达到良好的文化宣传效果。另外，此学校还在食堂、宿舍、活动中心等地安装了广播喇叭，学校广播台每天定点播放校园动态和国内外新闻，对学校师生的学习和工作可以产生非常积极的影响，并且因为播放内容贴近实际、贴近生活，受到了广大师生的普遍欢迎。

2.3 借助网络媒体进行校园文化宣传

校园网络可以有效推动学校的信息化建设，它最大的优势就是时效性强、信息量大、互动性高、影响面广。通过校园网络，师生和外界人士都能够随时掌握学校的新闻动态，了解学校的发展情况，同时，学校师生也可以主动向校园网络平台投稿，使用文章检索、贴吧等功能，为师生提供了交流平台。

随着信息技术的不断发展，电脑、手机和网络在学生和老师中的普及率大大上升，中学的师生可以通过BBS、博客、QQ、微信等形式发表自己的观点，使网络媒体成为校园文化宣传的又一重要阵地。例如，天津某中学建立了学校教师同在校学生以及学生家长交流的论坛，学生家长可以随时掌握孩子在学校的表现和学习成绩，学生可以通过登陆论坛下载学习资料，学生也可以在线与老师交流，这样一来，学生课上不能掌握的知识可以在课下及时得到巩固，学生和家长可以在线与老师交流、评估并提出改进意见。由此可见，信息技术为学校的教育提供了全方位、立体化的服务。学校还可以建立自己的公众号，通过公众号向学生宣传校园文化，同时也可以通过微信关注将学校的信息动态向社会宣传。

2.4 充分利用校园數字化平台进行文化宣传

随着电子信息技术的发展，很多中学都建立了自己的数字化化平台，实现了校园内部的短信群发。利用校园数字化平台进行文化宣传可以不受时间和空间的限制，而且适用于突发事件的宣传。学校可以与联通、移动等通信商合作，对学校师生提供增值服务，把学校动态和国内外新闻编辑成手机报的形式免费发送到师生的手机上，实现在校师生随时随地看新闻的目标。

校园媒体是一个统一的整体，只有优化配置资源、合理利用资源，才能形成一个优势互补、各具特色、协调发展的校园文化宣传体系，使校园文化得到良好的宣传效果。学校优化资源配置，从管理体制入手，建立一个设有校报、校园网络媒体、校园电视、校园广播等内容的文化宣传部门，专门负责学校的文化宣传工作。此外，学校应该建设一支统一管理的文化宣传队伍，负责各类文化信息的搜集、整理和发布，把学校的文化宣传工作做到专业化。

3 结语

在多元化传媒时代，中学校园存在文化宣传活动形式单一、学校领导对文化宣传重视程度不足等多种问题，使中学的文化宣传工作不能得到顺利的开展。因此学校应加快校报、校园电视、校园广播、校园数字化平台等多个方面的建设，借助多种网络媒体开展校园文化宣传工作，促使校园文化得到良好的宣传。总之，在多元化传媒时代，学校应当认识到自己在文化宣传方面存在的问题，从而有针对性地提出校园文化宣传策略，更好地为师生服务。

参考文献

[1]曾志前.浅谈增强高校网络舆论引导的有效性[J].当代教育理论与实

践，2009（01）

[2]朱艳芳.浅析多元化传媒时代的校园文化宣传[J].价值工程，2011（04）

[3]熊小林.中学校园文化建设的八大误区[J].当代教育论坛（教学研究），2010（09）

[4]曹小平，熊小安.略论中学校园网络文化建设[J]. 当代教育论坛（教学研究），2008（04）

[5]朱彦瑾.浅谈共青团与中学校园文化营造[J].上海青年管理干部学院学报，2007（02）

[6]曾科成，熊小林.中学校园文化构建和学生品德培育的研究[J].当代教育论坛（上半月刊），2009（11）