林雅彬（厦门市集美区康城小学，福建 厦门　361022）

口语交际，路在何方
——基于PEP小学英语教材的Let's talk，例谈小学生英语口语能力的培养

林雅彬
（厦门市集美区康城小学，福建 厦门361022）

英语是一种语言交际工具，语言的第一性是口语。如何在英语课堂中培养小学生的口语交际能力？本文基于PEP小学英语教材的Let's talk模块，从呈现、学习、操练、实践四个方面探讨如何有效促进学生口语能力的提高。

Let's talk口语表达真实情境交际能力

一、交际能力的培养在课堂教学中存在的问题

一直以来，如何在英语课堂中培养小学生的口语交际能力都是一个重点，也是难点，英语教师在课上开展口语交际活动屡屡受阻。为此，笔者就“小学生的课堂口语表达存在的问题”对本地区36所学校100名学生进行问卷抽样调查。（如下图所示）

通过调查发现：主要存在以下几个方面的问题：

1.囊中羞涩，学生无法开口（占36%）。

2.没有语境，学生不想开口（占14%）。

3.恐惧心理，学生不敢开口（占20%）。

4.人数众多，学生没机会开口（占19%）。

5.兴趣不高，学生不受开口（占11%）。

二、培养小学生口语交际能力与Let's talk结合的意义

1.课标的客观规定。《英语课程标准（2011年版）》指出：教师要在英语课堂中为学生创设真实的语言情境，让学生在真实的语境中感知、理解、运用语言，可以有效激发学生的英语学习兴趣，培养学生的跨文化交际意识和综合语言运用能力。

2.PEP小学英语教材的主观特性。新版PEP小学英语教材里Let's talk的设置与编排独具匠心，以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生用英语完成有实际意义的语言任务。……