李国锋++张鹏

中图分类号：G808 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）08-000-01

摘 要 本文归纳了过去几十年运动训练学理论体系研究的关键问题，指出了过去运动训练学科理论发展的优点与不足，并讨论现代运动训练的方法和规律，在此基础上，分析现代运动训练的特点、新观念、新思想，对运动训练学科的未来发展趋势进行展望。

关键词 运动训练 学科群 发展阶段 未来趋势

一、运动训练学的历史发展阶段

我国运动训练理论的发展经历了形成、缓慢、完善与蓬勃发展四个阶段，由起初对内涵认识的模糊，到改革开放后新的教育观提出，运动训练专业的课程研制进入深入发展阶段，一大批有关运动训练学的论文出现，促进了理论与实践的结合，强调全方面全素质发展，专业培养目标和注重实践等都更加科学完善。

二、现代运动训练学的发展

（一）新思维方式的转变

传统的训练方式一味的追求个人专项，或某一素质的发展，并使之最优，这种错误认识往往影响了身体素质的全面发展。杜长亮[1]提出整体性思维的运动训练，其关注的并非“单项最佳”，而是“整体最优”，运动训练不应是“木桶理论”最短的一块木板。

（二）双子模型的构建

木桶模型指出了竞技能力结构的非衡特征及补偿效应，它与积木模型共称之为“双子模型”，积木模型则强调了竞技能力各组成因素的转移和补偿。田麦久教授提出的双子模型互为补充，形象地说明了竞技能力结构的内部形态特征和变化特征。……