徐金凤

摘 要 结合班主任工作实际，探索总结利用信息技术做好班主任工作的有效方法，对于如何提高班级管理效率具有一定的参考价值。

关键词 班主任；信息技术；班级管理

中图分类号：G635.1 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）13-0016-02

1 前言

班级管理是学校教育工作的前沿阵地，是中小学教育中的一项重要工作。班主任是班集体的管理者和领导者，既要做好教学工作，又要做好管理工作，责任重大。随着教育改革的逐步深化，小学生的学习和生活越来越丰富，思想越来越活跃，班主任工作的范围也随之越来越广泛，任务越来越多，责任也越来越重。因此，班主任工作必须与时俱进，深入研究教育管理规律，充分利用各种教学手段，因材施教，及时引领，以饱满的工作热情促进学生在求知和成才的大道上前进。笔者在多年的工作实践中，在信息化时代的影响下，充分发挥信息技术的重要作用，利用信息技术来帮助工作，有效地提高了管理效率，取得令人满意的效果。

2 利用信息技术，促进自身专业成长

利用信息技术，丰富管理经验 作为班主任，首先要具有以爱党、爱国、爱集体为核心的世界观和为学生服务的人生观，树立现代化的信息观念，实事求是，勇于奉献，善于协作，大胆创新，力争成为既是教学的专家，又要是班级管理的专家，帮助学生在德、智、体、美、劳各方面全面发展。为了实现这一目标，笔者充分利用信息技术，网海觅宝。一方面，广泛搜集信息资源，通过查找先进的管理方法，观看优秀班主任的教学录像，下载高水平的班会设计等，丰富管理经验；另一方面，利用网上教育博客、教育论坛等栏目，积极与同行交流，取长补短，或把遇到的疑难问题与教育专家进行交流，听取建议，进行反思。经过多年的学习和积累，掌握了很多方法，为以后的工作奠定了基础。

利用信息技术，学习专业知识 教师是知识的传播者，要做好班主任工作，树立权威很重要，只有亲其师，才能信其道。而班主任树立权威的关键，就是自身要练好“内功”，加强自身建设，除了道德高尚以外，还要使自己知识丰富，在教学时游刃有余。为此，笔者利用信息技术，积极学习先进的教学方法，提高教学效率。如在备课时，除了根据教学大纲自主精心设计教案之外，还结合教学内容，从中小学数学教师联盟数学教育资源库中搜寻相关图片、视频资料，充实到教学中。如“相遇问题”的教学中，学生对其中的同时、相向而行、相遇等概念往往模糊不清。在教学时，笔者利用信息技术，通过视频演示，让学生直观地了解两车所行的路程之和就是两地的距离，使学生的思维从抽象到具体，较好地解决了教学的这个重点和难点。

教学实践证明，合理应用信息技术来辅助教学，使课堂教学充满活力，很受学生喜爱，从而得到学生的尊重，为班级管理工作提供了有力支持。

3 利用信息技术，提高班级管理效率

利用信息技术建立学生信息档案 班级管理，首先要了解学生，对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、个性特长等方面全面把握。以前，一般都是运用纸质文件来保存学生的信息，不易保存，容易丢失。而现在，笔者利用信息技术，把学生的基本信息存入班级管理的数据库中，同时根据学生的变化及时变更，实行动态管理，大大提高了学生信息的管理效率。

运用信息技术建立学生成长档案 学校管理一般是根据实际情况进行动态管理的，班主任的工作也随之变化，这学年当这个班的班主任，下一年可能就会变化，成为另一个班的班主任。面对这种实际情况，班主任就需要以发展的眼光看待学生，既要看到学生的现在，更要看到学生的未来，这就要求通过建立学生的成长档案，分析学生的全面发展情况，以便对症下药，有的放矢。为此，笔者利用信息技术，记录下学生的成长过程，如纪律、上课、作业、上操、劳动、卫生、考试成绩等情况，还对班级重大活动如主题班会、运动会、元旦联欢会等进行全程拍摄，并整理存档。这样既能为分析和评价学生提供客观依据，也能让学生直观地看到自己的优点和不足之处，及时反思，进行自我教育。

利用信息技术丰富班级文化 首先，创新班级环境。班级环境是建设班级文化的基础，是学校育人环境的细化。在实践中，笔者发挥学校靠近海边的优势，确定构建以海洋文化为特色的班级文化。笔者和学生一起，利用信息技术，查找资料，分析比较，在讨论交流的基础上，决定以“海燕”为班级命名，以“勇往直前”为口号，以“志在四海”为目标。同时，以海洋特色设计一处与海有关的形象简洁而意蕴深远的小景观，让其成为独具特色的海洋文化点缀，并将其输入校园网进行展示。另一方面，加强班级网络建设。在班级网站上设置班级特色、学生风采、班级论坛、班主任信箱等模块，让学生在这里自主发表意见、参与讨论、展览自己的学习作品、提出疑难问题等，使班级网站真正成为有助于学生学习与生活的网上乐园。

利用信息技术，丰富主题班会 以往的班会，大多是班主任进行口头说教，学生被动地听讲，结果是枯燥无味，效果不佳。而利用信息技术，可根据主题班会的需要，播放有关影像资料。如在开展以“关爱”为主题的班会活动中，笔者播放了视频《感动安徽人物——背着母亲上大学的好青年》，使学生流下激动的眼泪，有效地改变了过去那种学生被动接受的状况，效果良好。此外，笔者还把教师培训和学习时去过的著名景点录制下来，制成课件，如“到曲阜追访孔子”“去泰山追溯历史”“走进海尔”“参观南山集团”等，利用信息技术的多媒体功能在班会上播放，让学生体验中华五千年文化的博大精深，感受到创新发展的现代企业文化，了解到以人为本的服务理念。这样既激发了学生的兴趣，开阔了学生的眼界，又潜移默化地感染着学生，使他们站在一个更高的、更广的层面，审视和把握自己的思想道德。

利用信息技术加强师生交流 据了解，目前学生家里基本都有计算机，而且很多学生都会进行简单的操作，这为师生的交流提供了便利条件。由于学习的压力比较大，加上早熟现象，很多学生不愿面对面地与教师进行沟通，而愿意在网络中与陌生人倾诉心声。面对这种情况，笔者充分利用网络平台，用QQ、邮箱、飞信等各种交流软件，加强与学生的交流，或鼓励，或批评，或建议，引导他们正确认识自己，正确对待学习和生活。

如在一次“优秀少年”评选中，学校要求民主推荐，并提交书面材料。经过大家评选，一致推荐徐同学。可是，该生忠厚老实，对自己的典型事迹总是无语。一个晚上，笔者试着利用QQ和他聊天，结果在笔者的诱导下，他吐露了很多不为人知的事情。如一个傍晚，下着大雨，他干完值日即将回家时，发现教室阳台的排水口堵了，水面在不断上涨。他立即冲上去，费了很长时间把堵塞下水道的垃圾捞干净，使水很快泻了下去。以后，当笔者把他的事迹向学生读的时候，他吃惊地看着笔者，这才知道那天晚上是和老师聊的。自从以后，他更加积极了，也敢于说话了，成为学生学习的好榜样。