初中作文教学一直以来被广大教师称之为难点，其难在学生兴趣不足、素材不足、技巧不足。如何有效提高作文指导的吸引力和有效性，成为了广大教师应当深入研究的内容。笔者在教学工作中注重以情境教学为抓手，提高作文指导综合成效，本文将做简要分析。

一、以下水作文示范创设情境开展指导

许多教师在作前指导中枯燥乏味，简单提要求，学生必然难以产生直观的感知。运用下水作文示范的方式可以创设良好的情境，让学生感受作文学习的难度明显降低，而且可以获得更加直观的技巧指导，有利于教学工作顺利开展。例如，笔者在一次教学中以《我的家乡》为题指导学生开展创作，为了提高下水作文示范的效应，提前要求一位家在外地的学生创作了下水作文，事先进行了精心的指导和反复的修改，最终以一篇较好的习作呈现在课堂上。笔者引导全体学生对这一篇下水作文进行分析，从文章突出了什么样的情感基调、选择了哪些突出点进行描写、文章的结构如何安排、描写过程中抓住了哪些特点、运用了什么手法、具有什么样的效果等等。经过这样的引导，学生对这一篇下水作文的研究不仅具有条理性、系统性，而且把握住了重点。接下来引导学生以下水文中获得的技巧为题进行交流，提高学生对这一类型文章写作技巧的把握，为独立自主创作奠定了良好基础。学生在这样的教学情境中不仅降低了畏难情绪，而且提高了作文创作积极性。……