李丹

● 信息技术与语文课整合的作用

1.有利于激发学生的学习兴趣

信息技术把视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂的人机交互方式。这样一种交互方式对教学过程具有重要的意义，它能有效激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习愿望，从而形成学习动机。例如，在教“晴”字时，我采用了卡通变字法。先操纵鼠标出现一幅阴天时野外青山绿水、花红柳绿的春景图，并出现“青”字，然后再按鼠标，一轮红日出现在空中，顿时，阴云散了，山野一片光亮，花开了，树绿了，鸟儿叫了。学生见此景，情不自禁地异口同声：“天晴了！好美啊。”我又操纵鼠标将红日移至“青”的左边，变成“日”字，告诉学生，这就是天晴的“晴”。这样学生一下子就记住了“晴”，也明白了字义，组起词、说起句子来滔滔不绝。

2.有利于获取大量的语文知识

在学习过程中，学生总是要向更高的目标前进，向更大的范围拓展，向更深的内容挖掘，而通过互联网学生则可以轻松地获取无穷的知识。例如，考拉是小朋友普遍喜欢的动物，可由于生存环境决定它们只能生存在澳大利亚东南部的尤加利树林里，这便是我们无缘与考拉相见的原因。然而，通过信息技术，学生不但见到了考拉，还能了解考拉的许多特点，如喜欢独居，善于攀树，且多数时间呆在高高的树上，就连睡觉也不下来等。

3.有利于提高课堂的教学效率

教师在讲解课文时，为了对学生进行一些基础知识、基本技能的训练，常常在黑板上或幻灯片上写出一些习题，让学生练习，然后生说师板书答案，为此耽误了讲解课文的时间。……