辛 华，王玉学，胡金燕

（东北石油大学 数学与统计学院，黑龙江 大庆 163000）

自统计学上升为一级学科以来，已经历了近17年。2013年，我们国家新批准了十几所高校成立的统计学及应用统计学专业，统计学科建设得到了突飞猛进的发展，随之而来的问题也大量涌现。重点大学的统计教学是培养国家的高精尖统计人才，那么对于普通高校，我们的培养目标是什么？笔者从事统计教育教学9年，一直在一线教学，接触大量学生，因此，根据自己的工作经验及教学手段，提出以下几点意见，供相关教育工作者参考和借鉴。

1 紧跟时代步伐，走出自己特色

1.1 立足就业，明确培养目标

任何一所高校，他培养学生的目标应该是明确的，才能依据培养目标制定相关的培养方案，制定培养大纲，选择相关课程和教材，制定教学日历，采用合理的教学手段。因此，只有教育教学的目标明确后，才能开展后面的一系列教育教学工作。那么教学目的对于学生是什么？就是就业方向，大量的毕业生毕业后不知何去何从，这是普通高校统计专业毕业生面临的最大问题。因此，有特色、有目的的培养统计人才，是我们普通高校的教育出发点。

1.2 明确方向，紧跟大数据时代

格雷布林克（Grobelink.M）在《纽约时报》2012年2月的一篇专栏中称，“大数据时代”已经降临，在商业、经济及其他领域中，管理者决策越来越依靠数据分析，而不是简单的依靠经验和直觉。随着计算机互联网、移动互联网、物联网、车联网的大众化和博客、论坛、微信等网络交流方式的日益多样化，数据资料的增长正发生着“秒新分异”的变化，大数据时代已经到来毋庸置疑。……