陈丕全

(四川省阆中中学校，四川阆中 637400)

班主任工作在学校素质教育中占有十分重要的地位。班主任对中学生进行的持之以恒的常规养成教育，耐心细致的人格塑造工作，深入浅出的理想、道德教育，循循善诱的心灵开启，为培养学生的综合素质和创新能力起到了很好的保障和推动作用。对此，我作班主任几年来深有体会。我认为，班主任工作要适应形势的发展，必须与时俱进，大力改进班主任工作中与素质教育不相一致的种种弊端，正确处理好各种关系，逐步实现班主任工作的民主化、科学化和实际化，不断增强班主任工作的力度和效度。

素质教育中的班主任工作，应在以下3个方面加大改革的力度，正确处理好三大关系:

第一，增强主体意识，树立民主开放的教育思想，正确处理好灌输与疏导的关系。班主任工作，学生既是施教的客体，又是自教、自律、自理的主体。高尚的道德情操、良好的行为规范的养成，既要靠班主任的规范管理，严格约束，更要靠学生自我体验，潜心内化。因此，必须摒弃班主任长期形成的“长官意志”“个人包办”“封闭管理”“堵塞惩办”的落后教育思想和过时的做法。要树立学生是教育的主人的理念，要认识到实现学生自我管理和自觉管理是班主任管理的最终目标。班主任工作要符合现代教育思想，做到班级工作让学生参与决策、参加管理、参与评制。班上的各项管理制度要坚持强制性、统一性和公约性有机结合。……