练 波，雷丽莎

（重庆水利电力职业技术学院，重庆 402160）

为了更好地应对当前的教育形势和社会环境，作为一名高校的辅导员，需要有针对性地进行理论学习和研究，并将其应用于实践中开展工作，推动高校的发展和建设，完成教书育人的使命。在高校中，培养专业人才无疑是最重要的，教学是占中心地位的，而高校辅导员是与学生接触最多的教师群体，辅导员对每个学生的情况最了解，在辅导员的参与下，对促进教学的中心地位会有一定的推动作用。

辅导员工作与学校的教学工作时联系在一起，相辅相成的。教学工作会影响学生的思想动态，同时辅导员的工作也会对教学工作产生影响，促进或制约教学工作。辅导员的工作主要围绕学生的生活、思想、学习，在平时与学生的联系中发现问题、解决问题，以保障学生能够更好地进行专业学习。因此，高校辅导员的工作应该是教学工作的一部分，应该参与到课堂教育中来，保障教学工作的顺利开展。在高校的教学、服务和管理工作中，教学工作应该居于中心地位，科研、后勤、管理等都应服务于教学工作，共同保证教学工作的有效开展。

高校辅导员要参与到学生的课堂中来，就要求辅导员需要具备一定的科学文化知识。辅导员对学生所学的专业，应该有一定的了解，不然就不能很好地跟学生进行沟通。另一方面，要求辅导员应具要有一定的文化素养，要提高自身的文化底蕴。

在高职院校里，辅导员对学生的管理和思想政治教育有着重要的作用。辅导员应该深入课堂查课、听课，要加强学风建设，督促学生养成良好的学习习惯。

在高校中，辅导员是学校里各个部门联系学生的纽带，是与学生接触最多的教师。与专业任课教师相比，辅导员了解学生的时间更长、渠道更广。辅导员除了加强在日常的活动和生活中与学生沟通外，还应加强在课堂教学中与学生的交流沟通，交流方式可以多种多样，便于学生接受。辅导员要了解学生的思想政治情况、心理状态、家庭情况甚至感情情况，因为这些情况都会影响学生的学习。辅导员对学生进行帮助、辅导，可以最大程度地帮助学生克服困难、解决问题，从而使学生把精力投入到学习中，促进学生专业知识的提高。

辅导员深入课堂管理，能够更好地加强辅导员与任课教师之间的交流，及时掌握教学中的各种情况;能够得到任课教师的信息反馈和建议，了解学生在平常学习中的状态，促进学生更好地完成专业知识的学习。深入课堂后，辅导员和任课教师可以形成合力，共同营造良好的学习氛围。

辅导员参与课堂，这是辅导员工作的延伸，是对辅导员工作的深化，这对于学生学习专业知识和高职院校进行教学改革有着重要的意义。具体可以通过以下几种形式来实现:

（1）辅导员要坚持长期参与专业建设、教研室讨论等工作。通过与任课教师的相互联系、沟通，辅导员可以熟悉专业特色、课程要求，从而可以更好地开展工作。

（2）辅导员要不定时地听课，进行记录，并主动与学生沟通，要成为任课教师和学生之间的桥梁。要将学生对课堂的建议和意见等，及时反馈给任课教师，以利于提高教学质量。

（3）辅导员要参与到专业的教改项目中，与其他教师建立起合作关系，为教学教改作出相应的贡献，并享受项目相应的利益。

（4）期末时，辅导员应从学生管理的角度参与对学生的试卷分析，总结经验。

（5）高校要为辅导员提供学习、交流的机会，多让辅导员走出去，学习其他院校的先进管理方法和理念。

高职院校辅导员针对高职院校学生的自身特点，深入课堂，能更好地管理学生，可以与任课教师共同发挥作用，促进学风建设。辅导员对学生的出勤情况和课堂行为能起到一定的督促和教育作用，但是课堂的整体效果还是需要任课教师来掌握，这两方合并在一起，能解决辅导员查课治标不治本的问题，真正提高学生学习的积极性。

在辅导员的管理理念中，应该主要抓学生干部、学生党员，通过学生来管理学生，把学生管理和学生自我管理结合在一起。实现从“人管人”到“制度管人”再到“文化育人”，最终形成独有的文化氛围。通过文化氛围的熏陶，让学生自觉管理，这才是最理想的效果。辅导员要引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，激发学生学习的积极性，明确学习的重要性。要让学生认识到只有通过学习，通过自己的不断努力，提高自身的素质和专业知识，今后才能发展得更好，才能取得更好的成绩。

高校辅导员的工作内容和任务不是一成不变的，应该随着社会和时代的进步而创新。辅导员要通过自己的不断努力，引导学生的思想，规范学生的行为，促进学生的学习，维护校园秩序，领导好学生班级和团队组织。在高校中，辅导员的工作是学生工作的根本，我们要充分认识到辅导员工作的必要性和重要性。

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