杨丽宁

（西华师范大学政治与行政学院，四川南充 637002）

青年兴则国家兴，青年强则国家强。为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，是当代中国青年运动的时代主题。实现这一奋斗目标，客观上要求我国高等教育必须实施科学素质教育与人文素质教育并重的教育方针，努力培养出科学素养与人文素养兼备的复合型人才，这是当今社会发展的需要，也是理工科大学教育发展的必然趋势。理工科大学生作为社会发展进步的重要推动力，掌握科学技术的同时也需要具备人文素养，但当前理工科大学生的人文素养还比较欠缺。高校作为培养人才的重要场所，理应肩负起其应承担的社会责任。近年来，学术界和教育界高度关注我国的高等教育体制改革，同时关注对理工科大学生的人文素质教育，对此展开了深入的调查研究，以期能为完善我国高等教育体制、实现科学素质教育与人文素质教育协调发展贡献力量，进而培养出能够服务于社会的德才兼备的新一代理工科大学生。

一、关于理工科大学生人文素质教育内涵和目标的研究

（一）人文素质的基本内涵研究

关于人文素质内涵的界定，学术界通常从广义和狭义两个方面对其进行阐述。从广义上来说，人文素质是指一个人的内在精神品格，由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成。有学者认为，从宏观上来看，这种内在的精神品格是一个人成为人才和发展为人才的必备品质，它汇聚于民族精神之中，体现在人们的气质和价值取向之中[1]。……