张 栋

（青海省西宁市大通县长宁镇下鲍学校）

一、树立正确的学习观，端正数学学习态度

农村学生对外界了解甚少，所学只是书本知识，再加上现在经济利益的冲击，多数学生家长不懂知识的重要性，对孩子漠不关心。导致学生产生了两种学习态度：一是为考入重点高中学习；二是认为学习无用。针对这些客观条件，教师就应该让学生在思想上对学习有高度的认识。平时多与学生交流，了解学生的思想动态，结合生活实际，给学生讲数学和生活相关的问题，启发学生认识到“知识存在于生活，存在于社会”，这样就能使学生产生很强的求知欲，帮助学生慢慢端正自己的学习态度。

二、转变教学观念，做创新型教师

农村中学因受“应试”教育影响，教师在教学中只侧重教给学生现成的知识，忽视了学生发展的需要，造成学生“高分低能”的现象，学生缺乏学习自主性与创新意识，成绩成了教学的一切，这与素质教育的宗旨相去甚远。因此，转变农村教师的教学观念迫在眉睫。一个优秀的教师不在于讲授多少知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，作为中学数学教师要教给学生学习的方法，学生自己能解决的问题让他们自己去解决，学生会的不讲，学生讨论能解决的不讲，学生无法解决的点拨指导学生来解决，注重培养学生的自学能力。

三、丰富教学手段，激发学生的学习兴趣

农村学生生活单一，对学习没有激情，对课堂教学内容更不感兴趣，若教师一味靠讲授，容易使学生养成惰性。……