黄伟松

（福建省泉州六中）

教师是学校教育工作的主体，教师的专业发展是决定教育改革成败的核心要素。但是，长期以来，由于教师自身对职业规范、周期以及专业发展规律、价值等认识不清，发展缺少主动性，行为计划性差，使专业发展一直停滞不前。因此，如何引领教师专业发展，提高教育教学质量成为首要任务。在实践中，我校通过搭建校本教研平台，建立校本教研制度来促进教师队伍专业化发展，加强教师队伍建设，从而提升学校的核心竞争力。

建立校本教研制度是提升教师实施新课程能力和水平的重要保障。只有立足新课程教学实践，探索有效自我反思、同伴互助、专业引领和行动跟进的方式、方法，才能有助于解决教学实践中的问题，提高教学质量。本文笔者结合平时工作实践的经验试从以下几个方面对学校如何加强校本教研，引领教师专业发展做粗浅探讨。

一、搭建能力展示平台，推进教师专业成长

教师的成长历经憧憬期、成长期、成熟期三个阶段，不同发展阶段的教师有不同的成长需求。学校的作用在于为教师的学习与发展创搭建展示平台，以目标引领教师的专业提升。

根据教师成长的规律，我们学校确立了教师分层次岗位目标管理的管理模式，引导教师从“优秀—骨干—能手—合格”四个层次对自己的教育教学现状和潜能进行充分评估，自我定位，提出相应的岗位目标、岗位职责，然后对各层教师辅以相应的培训活动。……