闫秀涛

（山东省招远市魁星路中学）

“兴趣是最好的老师”，物理课中设计一个好的导课会大大激发学生的学习兴趣，对学生整节课的学习起到事半功倍的效果。所以，作为一名教师要学会有效地整合多种教学资源，进行多元化导课，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率。

一、利用音频、视频等多媒体资源导课，激发学生学习物理的兴趣

随着教育信息化进程的推进以及网络教学技术的不断发展，多媒体网络教学可以全方位、多角度、多动态地显示各种知识。在导课时教师可以充分利用网络资源把学生带入物理学习的情境中，从而激发学生学习物理的动机和兴趣。如在讲“磁现象 磁场”时，我从网络上搜索到上海磁悬浮列车的运行视频，首先我让学生观察磁悬浮列车运行时窗外的景象，再与旁边行驶的汽车进行对比，鲜明的对比让学生了解到磁悬浮列车的速度远远超过平日我们坐的汽车，最后我让学生根据自己日常坐汽车的经验来猜想一下磁悬浮列车的速度，整个课堂沸腾了，学生通过磁悬浮列车的例子感觉到磁现象的神奇力量，为学习新课打下了良好的基础。

二、利用实验进行导课，激发学生学习物理的兴趣

物理是一门以观察、实验为基础的科学。人们的许多物理知识都是通过观察和实验，经过认真思索总结出来的。因此，利用实验进行导课，激发学生的学习兴趣是物理课中常用的方法。有些实验操作具有危险性、直观性不强、需要很长时间、重复实验以及实验设备较大不易搬动等特殊性，这样的实验虽然不能在课堂上直接演示，但是可以由教师在课前录制好实验视频代替课堂上的现场演示。……