于莹莹

（辽宁省抚顺市抚顺县小东中学）

新课改以来，对初中英语提出了新的要求，主要表现在教学主体的转换和学生应用英语的能力上面。新课改的要求更加贴近英语的教学本质，更能够提高学生学习和应用英语的能力，是非常好的教学方针。本文就围绕新课改的要求，提出了初中英语的情境教学法，并作简要分析。

英语情境教学，是给学生创造适当的环境，更利于他们学习英语和使用英语，激发他们的学习热情，对英语理解更加深刻，记忆更加牢固。而采用情境教学的方法，需要注意学生的兴趣点、学生的参与度，以及学习英语气氛的蔓延。

一、英语情境教学需围绕学生的兴趣点

情境教学是趣味教学的一个重要分支，所以应该以学生的兴趣点为主要参考来构建英语课堂中的情境教学。在进行新英语课文的教学时，老师可以先让学生做一下预习，然后让他们自己选择一定的情境来进行课堂“演练”，并让学生选出最棒的组合。或者老师也可以拓展课堂内容，让学生自己选择喜欢的情境进行模拟。必要的时候，老师可以给予道具的支持，以增加课堂的趣味性。

二、英语情境教学需拓展学生的参与度

情境教学的构建应该是涉及整个班级的，最好是能够带动所有的学生参与其中。老师可以将班级分为几个小组，然后每个小组一个小的情境，自由进行对话。如果想给大家展示的话，可以直接在讲台上进行。老师可以对站在讲台上表演的学生予以奖励，以激发其他学生的学习热情。……