唐十月

（四川西昌一中俊波外国语学校）

回想2009 级成为学校十年英语教学中终极A，B 英语教学班的年级，还忍不住怀念。有2009 级的学生回来探望我，聊起当时的课堂，明显地可以感觉到他们的兴奋和眉飞色舞，可见当时的课堂带给了他们不少的回味。

那当时A，B 班留给他们的到底是什么呢？究竟是什么东西让他们怀念和激动呢？那就是人人享有的均等表达和表演的机会。那机会不管他想与不想我都会给他们。那机会让班级中的每个人获得了成长，让每个人内心中展现和创造的欲望得到了充分的体现，而他或她因此而得到了别人的认可，体现了自己在英语课堂上存在的价值！

从2012 级开始，学校因发展需要，不再实行A，B 班英语教学。班级中一部分安静的孩子就开始让自己蜷缩起来，课堂上生怕老师叫到他发言和表演。而课堂时间的有限，又让我不能让人人都拥有均等的表现和表达机会！而这时的课堂往往成了“站花儿”的主场，而其他人则成了观众或者听众。与其观赏，不如加入！但58 名学生怎么办呢？这个问题让人困扰，而看到“哑巴”的增多，这种担心和惆怅又时时涌上心头。如果仅仅为笔试成绩的提升而教学那倒不难。不过我们的英语教学仅仅是为了分数吗？这也是万校长和谢校长在英语教研组常提到的问题。结果为问题而生的办法还没有找到，2012 级已经顺利毕业，当然毕业成绩还不错。

2015 级紧跟扑面而来，14 班的学生热情大方，“站花儿”比比皆是，课堂很捧场，基本每堂课让我上得乐呵；……