申寅子

（吉林省教育科学院，吉林 长春 130022）

世界上一些发达国家和地区在安全教育的实施方式上，与我国有较大的不同，这些国家和地区策略上采取“重导轻管”与“重行轻知”的教育方式，即重引导、重实践，在世界安全教育领域上遥遥领先，值得我们借鉴。

成功案例一

美国——教师不无礼限制学生

20世纪70年代，《教育专业伦理规范》在美国全国教育协会组织代表大会上通过。规范中是这样阐述的：“教师不应无礼限制学生的独立行动；不应无理阻止学生接触各种不同的观点；不应故意隐瞒或歪曲有关学生进步的主题内容。当学生的学习、健康及安全受到危害时，应为保护学生做出恰当努力。”

经验启示：

1.学区安全中纳入学校安全重要内容。在美国政府看来，保障校园安全是一个长期、系统、严密的过程。在制定校园安全防范措施方面，美国政府提议：“学校安全，不仅需要学校自身的关注，还需要社会各媒介、公安部门、社区服务部门、教育相关部门及学生家长等多方面的努力和支持。”美国各学校董事会及相关部门对这一提议很是赞同，认为学校安全应该是包含在学区安全管理中的一项任务，如果不将学校安全纳入学区安全，将两者分离，整个学区的安全就难以保证。相关部门还认为，学校相关的安全管理人员单独维护和保障整个校园的安全是很困难的，需要社会各界的协助。为了保障学校的安全，不能等到安全事故发生之后再追究其发生的原因，一定要提前做好严密的防范措施，采取积极的措施防患于未然。……