臧传世

(吉林省敦化市黄泥河镇第二中学)

在教育改革浪潮的推动下，要求当代教师不断更新专业知识、不断提高教育教学能力、树立终身学习理念、掌握现代化的“信息技术、教育技术”等专业知识，逐步实现信息技术与化学教学的深度融合。《基础教育课程改革纲要》明确指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用。化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验教学的目的，不仅是验证原理、让学生掌握理解所学知识，更重要的是培养学生的科学素养、激发学习兴趣，强化学生自主学习能力、创新能力和实践能力。但现实初中化学实验教学中，往往受到传统式教学法的影响、教师迫于中考升学率的压力，信息技术支持下的初中化学实验教学受到了一定程度的冲击。

一、影响信息技术支持下的化学实验教学的几大因素

1.考试制度因素

现行的高考、中考制度，师生还是围着分数转，出现了学生苦、教师累的现象。特别是实验中在制取有毒气体时，需要模拟实验教学软件的支持，往往易被教师所忽视。

2.基础教育发展的不均衡性

资源配备的不均衡性、择校问题、教师老龄化问题，是农村中小学长期存在的难题，也是困扰新课改与实验教学的主要因素。这些问题得不到解决，势必会影响信息技术与化学实验的深度融合。

3.教育教学理念跟不上教育改革与发展的步伐

教师的教育教学观念，“教育技术、信息技术”在教学中的运用能力，“信息技术与课程整合”的能力等，是影响教育改革成败的关键因素。……