孟帅飞

(山东省济南市长清区双泉中学)

中学新课程标准给思想品德教学提出了新的要求，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。只要教师有意识地去挖掘思想品德课的“兴趣点”，优化中学思想品德课堂教学，就能大面积提高中学思想品德教学质量。

一、给学生创设一种轻松愉快的学习情境，引起兴趣，导入新课

教学前导入新课时要讲究艺术，教师一定要巧设开头，用最短时间、最有效方法导入新课。教师可根据教学内容利用多媒体设置一个悬念吸引学生，提出一个发人深思的问题，从而导入新课；也可根据教学内容，用学生大致听得懂的笑话、谚语、有趣的小故事、爱国情感的歌曲导入所学内容。总之，使学生对新课充满好奇心和求知欲。

二、充分利用教材，发掘“兴趣点”

中学思想品德教材课本中有许多色彩鲜明的彩图，图文并茂，内容贴近学生生活，能唤起学生共鸣。因此要充分利用书本中插图，利用直观的展示，提高学生的兴趣。熟悉和把握教材体系，充分利用贴近学生生活的兴趣点，活用教材。

三、精心组织活动，寻找“兴趣点”

初中生天生爱玩、好动，游戏、活动符合初中生的认知结构和心理特点。让学生走出教室，带着任务进行实践活动能使原本枯燥、机械的思想品德课变得生动有趣。组织课外学习活动方式，可以调动了学生的兴趣点。学生在这种富有动态的情景体验教学活动中受到浓浓的趣味，达到了教学的目的，学生在快乐中掌握了所学知识，达到了思想品课课程中的知行统一。……