张玉梅

（新疆维吾尔自治区伊宁市达达木图乡达达木图村小学教学点）

生活——作文的源头活水

张玉梅

（新疆维吾尔自治区伊宁市达达木图乡达达木图村小学教学点）

朱熹先生说：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”作文的源头活水就是生活，生活是作文的沉淀，是作文的升华，生活就像泉源，文章犹如溪水，只有泉源丰富不枯竭，溪水才会流个不停。作文，其实是人们对生活的一种反映方式，可是，目前有很多学生怕写作文，每次作文就会茫然无措，即使搜肠刮肚，也写不出个所以然，最后只能东扯葫芦西扯瓢，乱凑一篇了事，这样的作文，形式陈旧、内容空洞、情感造作。因此，作为一名语文教师，应该从“生活”入手引导学生积累作文素材，让生活成为作文的源头活水是一项很重要的任务。下面我就针对这一问题谈谈自己的做法，仅供大家参考。

一、引导学生观察生活

生活是写作的沃土，是写作的源泉，因此，教师应该有计划地、有目的地引导学生观察他们熟悉的环境，鼓励学生写出熟悉的故事。为了让学生有一双慧眼，为了让学生有一颗慧心，我常常引领学生观察生活，让他们做生活的有心人，比如，我时常带领学生观察身边的小事、家庭的琐事、班级的繁事等，并教育学生不人云亦云，不抄袭他人，而是在自己熟悉的环境中重新感受以前没有发现的，没有思考的。例如，我班的李梦毅（化名）在作文中写道：我家的小狗“汪汪”以前十分乖巧，晚上休息的时候，还会钻入我的被窝，可是，昨天晚上却突然变了，正当我要入睡的时候，它不停地吵闹，我以为它病了，给它东西吃，抱着它，训斥它，都无济于事。……