罗 文

（湖北省武汉经济技术开发区第三中学）

追星现象已成为一个社会问题，笔者从事中学心理健康教育工作，对中学生来讲，部分孩子在追星过程中思想上容易产生误区，行为上容易走极端，鉴于此，我设计了《追星》这一课题。

我将《追星》一课的教学目标设定为：引导学生认识追星的原因及作用；启发学生全面认识明星；鼓励学生理性追星。设定好教学目标后，我梳理了教学重点，即启发学生全面认识明星，鼓励学生理性追星。依据教学目标和教学重点，我拟采用谈话法、讨论法、启发法等方法进行教学，并在课前准备好多媒体课件，采用多媒体进行教学。

依据教学目标及教学重点，围绕教学方法，我设计的教学过程如下：

一、导入

通过如下话语进行导入：“这世上有两种明星，一种是天上的明星，星光灿烂，点缀我们的夜空；另一种是地上的明星，星光熠熠，点缀我们的生活。我发现有同学的笔记本或封面上贴有明星的头像，或者收藏明星的海报，即便是你们不这样做，也会默默了解某些明星的动态，谈论他们的形象，了解他们的作品。这些迹象表明，你们已经开始追星了。”

二、话题讨论

抛给学生三个话题，让学生对话题进行讨论，具体如下：

1.话题一：我们喜欢或崇拜的明星有什么特点？通过学生的分享引导学生总结明星的特点，了解自己喜欢明星的原因。

2.话题二：我们为什么会追星？由于这个话题太过宽泛，进一步将这个话题分解为以下五个小话题：（1）我们小时候会崇拜什么样的人？……