徐新宽

（内蒙古自治区包头市青山区北重二中）

课程改革的内涵即课程改革与开发，课程改革与开发从本质上说，是国家、地方、学校依据经济和社会发展的需要对课程的设计、实施与评价等的所有活动。课程改革主要包括三方面的内容：一是课程设计改革，二是课程实施改革，三是课程评价改革。课程实施，即课程运作，包括教育、教学活动的全部过程。

学校的发展离不开教科研的引领，教科研可以把经验提升到理论高度，课程改革需要一大批经验丰富的教师来承担，而单凭经验是不够的，必须有理论的指导，才能提升课程改革的水平，形成自己的特色，从而更好地指导教学实践，提高整体教学水平。

要学习先进地区的课改经验，共享成功教师的课改成果，互相交流。共享资源是必须要做的，也是一条捷径。模式应该是属于研究者的，其他人只能学习他的理念，而不是照搬现成的模式。我认为，运用先进的教育理念，依托校本教研，挖掘我们自己的课程资源，才是课程改革的有效途径。把先进的理念与我们的实际相结合，内化为我们的理论，使之本人化、本土化，做到人为我用，才能真正地发挥先进理念的引领作用。

基于以上考虑，两年来，我校在课程改革方面做了一些探索，积累了一些经验，在这里做个阶段性总结，与大家共享。

一、严格备课制度，发挥集体智慧

集体备课是校本教研的主要内容之一，有利于充分发挥教师的集体智慧，实现教学资源共享，有利于培养教师的合作意识，增强团队凝聚力，有利于提高教师的教学水平，推动教师专业成长，有利于形成学校教科研氛围，促进教育教学质量的全面提高。……