张顺勇

（安徽省当涂县亭头初级中学）

教师是一种什么样的职业？古往今来，人们给出的答案何止千万。《礼记》中说：“师也者，教之以事而喻诸德也。”陶行知曾说：“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。美国心理学家、教育学家杰罗姆·布鲁纳则说：“教师不仅是知识的传播者，而且是模范。”总而言之，教师要一方面传播各个民族的优秀文化，另一方面则要开发学生的智力。正如英国著名学者、哲学家费兰西斯·培根曾把教师称为“是知识种子的传播者，是文明之树的培育者，是人类灵魂的设计者。”

作为一名要为人类设计灵魂的教师，自身必须有较高的素养。关于教师素养特别是语文教师的素养，近年来一直受到专家学者们的讨论。概括起来不外乎以下几点：一是要有较高的政治素养，能从大方向上领会并贯彻国家、社会对教育的期待。二是要有专门的语文素养，要有较高的专业知识。三是要有一定的教育技术和教学能力，包括精美的语言、燃烧的激情、敏捷的思维。

作为一名从事一线教学工作的初中语文教师，我发现现在的语文教师无论是政治素质还是教育教学能力都有较高的水平，反而在专业知识上有所缺漏。有人这样评价我们语文教师：视野不够宽广，表现在专业知识贫乏，学识单薄、干瘪，见识短浅，没有发展的眼光。以本为本，拘泥教材，教学时拿起现有的教案，长年累月老三样。讲解题目，只能对答案，不善举例和比喻，不善联系和联想，不能对课文知识进行有效扩展和深化，教不活，化不开。……