许银萍

（河南省济源市轵城中心校）

读了人民日报近期刊登的《北京出台中小学教改意见》一文（以下简称《意见》），颇有感触。党的十八届三中全会以来，教育改革举措可圈可点，教育发展步伐铿锵有力，《意见》在这种大背景下应运而生，为深化课程改革注入了新的活力。作为一名语文教研员，我欣喜地看到《意见》出台，读来如春风拂面，引发我情感上的互动和思想上的共鸣。《意见》对教育提出了新举措，对教学提出了新要求，同时也揭示了以后教研工作的新目标。对我们起着明理、鼓劲、励志的作用。笔者试以“北京市中小学语文学科教学改进意见”为例，略谈感悟，与各位同仁分享。

《意见》指出：“今后，小学阶段将禁止统考、统测，只记录学习习惯的养成以及参与社会活动、文体活动等学生成长情况。”这是广大教育工作者和一线教师的共同心愿，有利于旨在为小学生减负的各种素质教育措施的顺利进行，有利于社会风气的好转，诸如择校大战的熄火，各种辅导班、培训班的降温。更值得欣慰的是，《意见》为小学教师“松绑”，就语文学科而言，小学语文教师能集中精力，耐心培养学生从小爱语文、学语文的好习惯，为中学语文的学习奠好基，起好步。《意见》仿佛给一代学子吹响了幸福学习的号角。

“语文学科教学改进意见”中明确指出：“中高考语文试卷中增大古诗文、现代文阅读量，增加优秀传统文化内容考查，设置可选择性，作文命题。”指挥棒的正确导向，将成为中学语文教育教学的指导思想。……