陈晓莉

（湖北省宜昌市夷陵区三峡初中）

随着我校“高效课堂”教学模式的实施，不断地呈现出许多喜人的一面，但同时也有不尽如人意的问题伴随而来，比如课堂展示这个过程就出现了一些问题，课堂展示是学生自主学习与合作探究的成果展示阶段，是知识的收获阶段，也是检测学生是否真正掌握知识和形成技能的手段之一。因此，如何让更多的学生参与到课堂活动中，去切身体会探究知识与收获学习成果的快乐中，正是值得我们去探究的课题。为了打造高效课堂，实施有效教学，笔者在此总结归纳三大类展示活动形式。

一、课堂表演

《义务教育英语课程标准》指出：“基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。”那么，在英语教学中，让学生在课堂上表演，就是促使学生在模拟的真实语境中体验和感受英语，提高语言综合能力的最为有效的手段。表演的形式有很多种，既可以是单人的表演，比如课前的duty report，weather report，free talk等；Reading课中的复述课文，讲故事。也可以是多人的表演，如对话课中的role-play；Reading和Writing课中的故事接龙等。

在初中英语Go for it教材中，每个单元都是一个话题，都有多段对话，而这些对话，都是紧跟话题，贴近学生生活的英语，对学生具有巨大吸引力。初中学生具有很强的想象力和表现欲，把这些来源于生活的英语对话让他们表演出来，他们自然非常喜欢。……