金淑萍

（吉林省敦化市第三中学）

近几年，信息技术发展非常迅速，已经走进了我们的课堂，利用网络学习，已成为教师最有效的学习方式之一。网络研修活动已成为教师专业发展的重要途径。

一、在研修过程中资源共享

教师创造网络化的学习环境，当然，可以是试卷、案例、课件、教学设计、学生习作、师生作品、名著研读等。在这里教学资源的分科分类、教学视频、丰富的教学案例，给我们提供了提升自己专业素质的平台，达到了资源共享的目的，让教师足不出户就可以找到自己需要的教学资源，对教学研修有很大的帮助。把教师从繁重的劳动中解脱出来，让教师有时间读书，有精力研究。让每一位教师学会利用研修网络化促进自己的专业成长，深刻感受到网络化对教师专业成长的作用。在教学中，我将在网络研修中学到的信息技术手段应用到课堂中，例如讲秦汉文化时，涉及佛教，我就利用了敦化六顶山金鼎大佛这一有利的资源，把敦化市六顶山金鼎大佛做成课件，这样一来，整个课堂生动、富有趣味。

二、网络研修，让教师的继续教育由被动到主动

当今，教师的学习、工作和生活压力都非常大，导致一部分教师出现了职业懈怠，网络研修的出现，让全体教师参与进来，让教师从中找到幸福感、成就感，由被动接受到主动学习。在课程学习和研讨交流过程中能学会以前许多不懂的东西，并促使我转变传统教育观念，既然有这么先进的教学手段，我们为什么不很好地利用起来呢？……