成兴华

（山东省广饶县第一中学）

作为一种新的促进教师专业成长的方式，校本教研已受到越来越多学校的重视，山东省广饶县第一中学依托自身特色，将校本教研常态化，青年教师在其中受益匪浅。怎样做才能使校本教研真正起到促进教师成长的作用呢？

一、倡导教学反思，促进自主研究

新课程非常强调教师的自我反思，它是开展校本教研的基础和前提，是教师自我发展的前提条件。为此，我们以教学叙事为切入点，要求教师阶段性（平均每月一篇）地对自己的教学进行反思，篇幅可长可短，不拘形式，有什么感受写什么，用这种方式来对教学过程中的问题、自己经验化的处理方式进行审视与反思，分析判断教育教学行为的合理性和有效性，并及时地调整与矫正。

学校及时收集整理教师们的教学反思，组织部分教师一起一一审阅，对体现新课程理念且值得大家了解学习的再组织教师交流座谈。

通过反思，教师不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时逐步形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，大大提高了教师自主教学和研究的能力。

二、开展同伴互助，体验合作之快

校本教研倡导同伴间的交流与互助。教师互助合作是校本教研的标志与灵魂。教师之间的广泛交流是提高教学能力、改进教学方式最为有效的途径。教师之间的交流与对话，专业的切磋、协商、合作，让大家能够共同分享经验，互相学习，互相支持，共同成长，这样才能形成教师互助合作的人文环境。……