薛 冰

（辽宁省抚顺市第十二中学）

一、小组合作学习的意义

小组合作学习的教学方式在我国的发展处于起步阶段，它是一种新奇的数学教学手段。首先，从名字之中我们就能明白这种教学方式的概念就是让学生几个人在一起进行学习，数学是一项逻辑性较强的学科，但长时间一个人学习，枯燥的程度会成倍增加，当几个人在一起讨论问题的时候，课堂的氛围就会非常轻松、融洽，这可以有效提高教学效率。其次，教师作为传道授业的使者，对学生进行教学的目的是为了让学生掌握解题的方法，培养学生的自学能力，促使其可以更好的发展。合作学习的方式中学生都是小组讨论问题，这可以有效地帮助学生互相取长补短，更快地进步。最后，学生慢慢地步入社会中继续成长，合作学习的方式可以让学生在以后的生活中更好地与别人合作，推动学生更好地适应社会，进而更好地成长。

二、合作学习存在的问题

对于这种新奇的教学方式，教师在使用的过程中由于他们对方法本身的不理解或者是学生的不适应，所以施行的过程中出现了很多问题。首先，课堂之上，教师布置给小组问题之后，因为一节课的时间有限，所以教师不会给学生很多时间让学生在一起进行问题的研究，这就使得新奇的教学方式在教师使用的过程中过于形式化，没有让其发挥出最大的价值，影响了学生的发展。其次，教师让学生一起研究之后，对于班级学生开展小组合作学习的情况重视程度不足，使很多学生借着谈论问题的名号做一些与课堂无关的事情，一定程度上浪费了课堂的宝贵时间。……