王本勤

（安徽省淮南市第七中学）

笔者从事初中物理教学多年，在这些年中目睹物理教材经历了两次大的改动。一次是1989年全市初中物理教材由老式的人教版改为华东版。此次改进在教材和教法上更加注重趣味性、启发性和学生的参与。在教学理念上有了较大的突破。近年来又有一次较大的改动——在原来华东版的基础上对教材重新编排，更加注重学生的自主性学习和研究性学习，更加关注学生的长期发展。毋庸置疑，这前后两次的改革在理论上是成熟的，对培养人才是有积极作用的。但就整个教材某个问题的编写来说，笔者还有某些自己的看法。下面仅就探究物质的密度一节谈谈自己的拙见。

物质的密度是初中物理的重要概念，也是物质的重要特性之一，可埋藏得较深，不容易被发现。因此，密度一节的教学成为初中物理的重点和难点。而本地前后使用的两套华东版教材，用现代的理念来看，却各有各的不足。

一、老华东版的不足

老教材中直接提出问题：什么是物质的密度？然后从生活经验入手，实验、测量、比较单位体积铁块的质量和单位体积木块的质量。并且课本中指出不同的物质，单位体积的质量不同，这是物质的一个特性。仅仅从铁块和木块单位体积的质量不同来断定这是物质的一个特性，理由不够充足。这种概念的建立过程带有很大的强制性和突然性，不利于学生的知识构建和民主思想的形成。

二、新华东版也不尽如人意

新版的华东教材在这一节首先提出物体的质量和体积的关系，然后作了如下猜想：