陈 潇

（阿克苏市高级中学）

将学生的全面发展作为根本在新课程中得到了强调，而且新课程对教学目标的多元化也予以了充分的关注。在新课改方案中提出了情感教育目标的落实，但是在具体的教学过程中情感教育仍然没有得到充分的重视。因此，有必要针对高中化学教学中情感教育的实施进行分析和探讨。

一、创设良好的教学情境

在良好的教学情境中，能够有效地激发学生的情感，因此在化学教学过程中，教师可以以教学内容为根据将相应的情境创设出来，使学生产生身临其境的感觉，从而将其中的化学知识很直观地把握住，并且将学生的积极情感体验激发出来，使学生能够活泼生动地参与到化学学习中。

比如，在对“电子云”进行讲授的时候，教师就可以对投影叠加法进行充分的运用，在屏幕上直观形象地展示出氢原子的电子云，将一幕微观世界的情境创设出来，这样就能够很好地引导学生进入情境，对原子结构的奥秘进行领会。在这样的教学情境中，学生就会产生探索的欲望，能够在欣喜和好奇的心情中对原本抽象的电子云概念产生非常直观的理解。

二、运用认知对学生的情感进行培育

在具体的化学教学过程中，教师要做到善于对学生认知进行充分的运用，从而培养学生的情感。首先，教师应该致力于学生认知水平的不断提升，对学生情感的稳定性、深刻性以及倾向性进行加强，使学生的情感能够在理智的支配下更好地在学习中发挥作用。……