小学生数学探究能力的培养

2015-08-15河北省黄骅市骅西小学张慧瑛

学苑教育 2015年11期

河北省黄骅市骅西小学张慧瑛

“授人以鱼，不如授人以渔。”数学教学不仅要让学生学会知识，更重要的是要让学生掌握学数学、用数学、发现问题、解决问题的能力。这要求每一位数学教师在教学中要注重学生的探究能力、创新能力的培养。我们通过实际授课发现：由于小学生的知识和技能还很稚嫩，导致科学探究能力欠缺，创新更难以谈起。所以，在教学中需要多创设探究环境，创造探究机会，通过多种方式的探究活动，提高学生的探究能力从而培养创新能力。这里略谈几点心得，供大家参考。

一、利用动手操作进行探究

让学生在操作中发现、感悟。如：在教学退位减法，46-8时，我是这样引导的：（1）“46-4”你会用小棒摆吗？（从4捆6根中拿走 4根）（2）“46-8”你也用小棒摆摆看，会发现什么？（3）6减8不够减怎么办？（四人一小组，先自摆，后交流摆）

二、情境再现激发探究

创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生自主探究。如教学一年级“20以内退位减法部分”，学生对教材中投球比赛中的“投中”、“没中”难以理解。教学时，教师可以现场情景再现法创设探究环境。带领学生到模拟场地，教师先进行投球示范，然后让学生分组进行，从而理解“投中”、“没中”的意思；然后再让学生观看课本情境图，选出优胜者画上笑脸。然后让学生说说：“你是怎样选的？”让学生又带着浓浓的兴趣和问题继续探究，从而推导出减法的算法，得出公式。