王 东

（内蒙古自治区巴彦淖尔市临河区第三中学）

刚踏入高中的学生，古文学习的兴趣还有所缺乏，学习方法还比较单一。针对这一现状，一要激发学生的学习兴趣，二要努力拉近教材与生活的距离。

新课程改革也要求语文教学与生活紧密结合。“语文教学的改革，关键在贴近生活。”这是“根”。为此，我在教学《烛之武退秦师》一课时，抓住以下几点:

一、课文开篇“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。”

设问：晋侯、秦伯为什么围攻郑国？回答：因为晋文公出亡过郑时，郑国没有以应有的礼遇接待他，并且郑国在依附于晋的同时又依附于楚。（联系生活）归结：也就是说晋文公落难时，几乎遭遇郑伯“白眼”，对此他耿耿于怀。俗话说：“危难之中显真情。”其次，郑国在依附于晋的同时又依附于楚，这是什么行为？——脚踏两只船，或者说是墙头草两边倒，这样的人大家该如何对待？学生异口同声：攻打！

感悟为人处世：（1）别人有难、落难时应该帮一把；（2）做人要有坚定的立场，不能脚踏两只船。

二、晋军函陵，秦军氾南。佚之弧言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦军，师必退。”

晋军函陵，秦军氾南。郑国危在旦夕，佚之狐力荐烛之武，佚之狐的一番话，且不说从侧面表明烛之武的非凡才干，佚之狐这个人可谓是个“伯乐”。韩愈的《马说》大家还记得吗？文中有“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”烛之武无疑是一匹“千里马”，但佚之狐的举荐可谓是功不可没。

三、再看烛之武的推辞与郑伯的解释

“臣之壮也，犹不如人；……