贾 兵

（新疆伊犁特克斯县双语中学高中部）

素质教育要求教师关注每一个学生的发展。让后进生也得到知识上尽可能多的学习自然也成为高中教师必须面对的一个现实问题。本文以特克斯县双语中学高中部的物理教学实践为例将高中物理学习中后进生现状加以调查、分析、梳理和归纳。根据本人日常教学中的实际体会，后进生可以分为两大类：

一、学习天分缺失型：这类学生占比较小，个体不多

主要是一些由于曾经患过影响智力发育的疾病的学生或者天生智力低下的学生，他们由于各种原因家长将他们送到了学校学习。他们的特点是：智力、能力方面有待开发，比如抽象思维能力、空间想象力、逻辑推理运算等比较低，学习习惯或好或不好。

二、智力正常但学习较差型：这类学生占了学校后进生中绝大部分的比例，他们中又可分为六类：

1.学习方法缺失型。这类学生物理学习很认真，非常听老师话，课前认真预习、课中积极思考、配合老师的引导学习，课堂上在老师的引导下表现很优秀、课后作业也做得非常认真，但正确率不高，考试成绩和上课的表现很不相称。这类学生以女生居多。

2.受不良思想影响认为学习无用型。高中生已接近成人，他们中不少学生和一些社会青年交往较深，深受社会上一些消极因素的影响，认为上学并不一定将来能有大出息，不少上了很多年学的人还比不上一些早早辍学进入社会的人的成就和地位。……