陈志芬

（浙江省温州市永嘉县第三职业学校）

一、创设激趣型教学活动的意义

在高中英语语法教学时，有些英语老师依旧沿袭老套的教学方式，这种现象在有考学压力的高三复习课时尤为突出。这些老师侧重语法知识的讲解和纯粹的题海练习，导致课堂学习氛围每况愈下，学习事倍功半。时间久了，学生不免对学习语法产生反感以及抵触的心理。于是乎在高中英语语法学习课堂上开创激趣教学活动意义非凡，通常体现在下列几个方面：

1.适应新课程规范的要求

新课程规范主张老师在策划任务型教学活动时可以将“ 学生的生活经历和趣味作为切入点，尽最大能力开创有实质内容的趣味性活动，激励学生的学习动力。可见，英语课堂教育的重中之重是激励和培育学生对英语语法的学习兴趣。

2.适宜高中生的年龄特质和心理特性

高中生不论是生理还是心理都逐步摆脱幼稚的状态。新时代青少年思想超前，联想不拘泥于固定思维，喜欢创新，爱带着兴趣去探索事物的发生原因。激趣型教学方式适合高中生的心理及年龄特性，有利于他们在快乐中学习，在亲身实践中收获。

3.适应教育心理学思想

学习动机的心理成分有着重要的意义，无疑学习兴趣对学习动机的心理成分影响重大，是学习积极性和踊跃性中最现实、最活跃的组成部分。学生的学习兴趣直接影响着学习效果。作为青少年只有使他们感到新奇、产生兴趣以及获得想要的快乐，他们才会积极主动地学习并且爱上学习，这样才会产生最佳的学习成效。……