张智琴

（贵州省贵阳市息烽县第一中学）

2004年我们国家开始实施的新课程改革标准，从学生、教师和未来发展这三个方面进行改革，涉及高中化学教学的改革主要体现在以下几个方面：（1）过程与方法。运用实验法、启发式、讲解法等探究体验性质的教学方法帮助学生理解课堂内容，旨在培养学生亲自动手操作、大胆思考探索的能力；（2）知识与技能。要求学生学会自主思考和学习，获得自己动手解决化学学习过程中所遇到实际问题的能力；（3）情感态度和价值观。高中化学虽然属于副科，但在化学学习过程中同样可以培养学生主动获取知识的能力。本文从提高高中化学教学有效性的意义出发，简要阐述了高中化学教学有效性的提高策略。

一、提高高中化学教学有效性的意义

1.优化教学内容，转变教学观念

教师是学生学习过程中的引导者、促进者和合作者，对教学有效性的实现起着关键性的影响，新课程改革对教师的教学策略、教学观念以及对教学结果批判反思的能力都提出了更高层次的要求。教师在化学教学过程中需抛弃传统思维，在重视基础知识和基本技能培养的同时，注重培养学生的实践能力、探究能力和创新意识。

2.以主动学习取代被动学习

判定教学有效性的重要依据为学生在学习过程中的具体表现。教学有效性的实现需要打破传统的学习模式，建立学生学习的主体地位。通过学生自主参与学习，主动探索获取知识，挖掘学生的潜力，培养学生主动学习的意识，达到提高教学效率的目的。……