王俊平

（新疆维吾尔自治区哈密石油高级中学）

案例背景

在一个班级里，难免有几个让人头痛的学生，他们多次犯错，但屡教不改，使得老师对他们失去了教育信心，甚至放弃对他们的教育。对于这一部分学生，要给予信任，不要怕他们犯错，其实他们在某一方面有一定才能，利用他们自身的优势，让他们的才能尽情发挥，慢慢地那些经常犯的错也会减少。

案例内容

在原先带的高一六班中，有一个学生陈某，从刚带上班我就发现他的行为习惯不好，说话经常带脏字，对班里弱小的同学也经常欺负，别人也敢怒而不敢言，还好刚开学也没什么大问题出现，但一月以后，问题出来了，迟到变成了经常的事，作业也不写了，上课也不听了，而且还捣乱课堂，他把各任课老师教育的话当耳边风，听不进去，我的教育在他身上也不怎么灵验了。

终于在第一学期下半段，发生了一件我忍无可忍的事，在上英语课时，因为自己不喜欢听英语课，进而在课堂上和别人说话，当英语老师批评时，他还说自己没有说话，自己没有错，这可把英语老师气坏了，以至于英语老师一节课气的没办法上。下课之后我及时了解了情况，找他谈了话，让他认识了错误，也给英语老师认了错。我这次也只是从自己的角度批评教育他，其实我对他及他的家庭了解很少，虽然这次事件平息了，但我感觉教育效果不好。

我为了使自己的教育有主动权，就在班级同学中了解他……