何风琴 于 涛

（呼和浩特职业学院）

学习数据结构和算法的过程就是训练算法的设计技巧和能力的过程，在建设性思维能力培养的过程中，注重培养学生的数据抽象、设计算法和开发软件的能力。在学习了这门课程之后，让学生获得正确的读、写结构以及使用软件工程的理论、技能和能力，让学生初步具备分析问题和解决问题的能力，具备的设计风格趋于良好，给学生外来的学习打下坚实的基础，以便于学生在该领域可以继续学习和研究。要想培养更多的计算机专业应用型人才，就需要让他们具有找到问题并具备从概念层、抽象层中剥离并对其进行计算机系统的综合设计的能力，为了让这些问题得到解决，把项目导向的方法引入课堂教学与实践中就显得尤为重要。

一、数据结构与算法课程的问题分析

1.课程难度大，学生难以适应

数据结构和算法课程不仅逻辑性较强，同时其实践性也很强，在过去进行教学的时候，由于该课程比较抽象，同时概念比较多而且算法也比较复杂，对教师来讲该课程教学难度比较大，同时学生也对该课程产生了畏惧感，在学习的过程中没有学以致用的体验，让学生对其的学习失去积极性，最终培养的学生在这方面实践能力不高，动手能力较差，教学质量的提高也无从谈起，这和推进素质教育的今天严重不符。

2.课程理论与实践脱节

本课程注重学生的理论和抽象思维的理解，目前要想让学生不经过实践就对课程理论很好地理解是很不现实的。……