程想珍

（湖北省武汉市新洲区新洲二中）

高中生的数学立体感的培养在高中立体教学过程之中起着很重要的作用，在立体几何教学过程中，教师应注重培养学生的立体感，使学生能够独立的分析问题、思考问题、解决问题并能够延伸问题，达到举一反三的目的。学生需要培养立体感，这样才能在立体几何的学习中游刃有余。那么，如何培养学生的立体感，让他们能够学好立体几何呢？

一、改变教学观念

高中数学是一门极灵活的学科，而不只是几个概念、原理和公式而已。高中数学教师应当更新教育观念，教师既不是传授知识的机器，学生也不是被动接受知识的容纳器。教师要从教学的“讲授者”转向“引导者”，由重教学的“结论”转向教学的“过程”，由重教师“教”转向重学生“学”。教师在教学过程中，应当引导学生逐步地发现问题、分析问题、解决问题、并启发学生的思维，让学生通过问题能够发现其中的规律并加以总结归纳。

二、教师在教学活动中要突出学生对图形构建过程的认知培养

在高中数学教学中要突出学生对图形构建过程能力的培养，活跃学生的思维，这样一来，能够有效地提高学生的学习效率。可以从以下几个方面培养这种图形构建能力。

1.加强几何抽象概念的教学，作为教师要用直观、生动、形象，既活泼有趣，又浅显易懂、深入浅出的语言。这样才能把抽象的事物具体化，把深奥的理论形象化，使学生易于理解、易于产生联想。……