黄文全

高中语文教学不仅要教化学生，还要促进其全面独特的发展。这就要求教师在教学中必须培养适应当代高中生发展的创造性思维。

一、高中语文教学现状

1.传统教学模式与“求异”思维的矛盾

传统的语文教学模式多体现在“求同”上，说的通俗一点即“格式化”，这一现象源于应试模式的僵化。马克思主义哲学认为事物的发展具有普遍的矛盾性，所以当教师在教授一些所谓的“无敌套路”的时候，也应想想这些套路将带来多少压制高中生创造性思维培育的隐患。

2.高中语文教学中理论与实践的脱轨

随着新课标改革的深入发展，一些创造性元素已逐渐渗透到了教学理论中。比如:在课堂上开展小组讨论活动以活跃课堂气氛和学生的思维;利用多媒体实现多媒体的教育，来帮助学生更有效地记忆课堂的知识点;还有搞一系列的科研活动以促进创造性思维的进一步开发等。诸如这类的创造性元素已经广泛渗透到了高中语文教学的理论当中。但问题在于，高中语文教学中存在着严重的理论与实践脱轨的现象。在大多数高中语文教学的课堂中，教师仍是依照传统的教学模式进行教学，对于一些创造性教学理念和观点“阳奉阴违”，并没有真正把创造性的思维融入到教学实践中去，只是停留在表层的理论阶段。

二、培养创造性思维的必要性

1.创造性思维具有导航作用

在学习方面:在高中教学的过程当中，有很多教师的教学没有明确的目标性，学生的学习也没有明确的目的性，这给高中生本就不怎么感兴趣的语文学习带来了进一步的危机。……