周小娟

接受美学提倡将读者放在主体的地位，宣扬的是一种读者中心论的思想，文学作品是为读者而写的，作品所表现出来的主旨、思想、情感跟读者的思维过程是相关的，而不是将一种文学作品固有的解读强加给学生。接受美学应用在高中语文古诗词的鉴赏教学之中，就是让学生自己在欣赏的过程中去领悟诗词所带来的魅力，古诗词中通常用到的留白是与接受美学的宗旨相一致的，古诗词中的留白给读者留下了无尽的想象，因此，学生在进行古诗词学习的时候就能够对古诗词进行自我解读，从而使得学生的视野更开阔，古诗词赏析能力也就得到了提升。

一、注重背景积累，了解诗人内心

在进行古典诗词文本赏析的时候，教师要让学生对文章的内容有自己的真实体会，能够有自己独特的见解，就需要让学生平时多去积累有关古典诗词的基础知识，走进古代诗词的写作环境，去了解诗人所处的那个年代，这样才能够对诗人所要表现的情感感同身受。

在平时的背景积累过程中，要对各个诗人作品的感情基调进行把握。学生生活的经验、兴趣、素养以及理想的差异也会对古典诗词文本的理解产生差异性的影响，因此在平时要不断扩展学生的视野，使得学生的审美能力得到提升，在进行古典诗词文本赏析的时候能够抓住文章的主旨。

《琵琶行》讲述的是白居易被贬为江州司马，因此是一种抑郁不得志的感情基调。……